近几年新课程改革如火如荼，在新形势下，为强化历史的有效复习，做一个较好的历史复习课模式是必要的。经过几年的探索，我认为历史课的复习模式可以从以下几个环节入手：

        检查回顾

        用3-5分钟的时间检查学生对上节课所复习内容的掌握情况，这是复习课的首要环节，能起到督促学生课下及时温习、牢固掌握所学知识的目的。

        展示课标要求，明确复习目标(3-5分钟)

        此环节可以用多媒体展示，让学生朗读，做到心中有数，加深印象，学生一目了然，复习起来就可以有的放矢。

        利用多媒体梳理知识体系，师生合作探究(本环节是本节课的核心，约用20-25分钟)

        一是利用多媒体展示知识框架，点出每一小节的重难点，让学生背书，填写学案、熟悉课本知识，让学生依照多媒体上的要点在课本上标识、归纳，对于相关内容和题目，各小组展开讨论

        二是师生合作探究，展示成果。讨论、标识完毕后，分小组让学生(各小组可以推荐口才好的学生或者由小组长指定某位学生)到讲台上将要点给全班明确，将讨论的有关题目的答案给全班讲解，这时其他小组的学生可以进行补充、辩论，最后由教师点评后学生整理答案。

        回顾基础知识，归纳总结(6-10分钟)

        用多媒体展示本课详细的知识体系，对每一个知识点先提问，然后师生共同回顾，最后展示出来让学生记忆。对于一些重点知识要进行拓展，可以设计一些相关题目让学生分析，教师点拨，同时教给学生分析、归纳问题的方法。这一环节用的时间较多，尽可能做到当堂内容当堂掌握。

        练习巩固

        涉及相关题目，让学生限时完成，达到对本课知识进行检测、巩固的目的。以时间而定，做部分练习题，达到“堂堂清”的目的。这一环节中，让学生先自主做题，不懂的可以相互讨论一下，然后分小组展示答案，同样，其他小组可以进行补充、发表不同见解，教师可以对疑难之处予以解释、明确答案，最后由学生整理下来。对于一些结论性的知识或一些问题的答案，必须让学生进行整理，形成资料，以备以后查阅。（通讯员唐玲玲 王庆杰）