◆李平花

        当前，一线教师的共同感受是压力越来越大，而压力大的主要原因之一就是学生越来越难管了。

        面对越来越难管的学生，教师们都在思考同一个问题：什么样的话语对学生最有效？是不是生硬的话语就一定有效？我曾见过学生当着教师的面摔门而去的一幕。我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一名学生做了近两个小时的思想工作，最后，学生却睡着了。

        事实上，最有效的话语没有固定的模式。对同样的一句话，有些人毫无感觉，有些人却回味长久。所以，教师在教育学生之前，要熟悉学生的一切，包括学生的学习基础、兴趣爱好、在家表现、家庭成员的职业乃至学历层次等。了解了这些，再跟学生谈起话来，往往能切中要害，容易打动学生。最为关键的是要尊重学生，平等地对待学生。尊重就是重视学生的学习习惯，尊重他们对学习的兴趣和自由。当然，自由并不是放任自流、听之任之；平等就是俯下身子和学生交朋友，不戴着有色眼镜看人，公平公正对待每一位学生。教师的话语中，不能老是带有长者的语气，更多的应是朋友的口吻。

        卢梭有句很经典的话：“天性为师。”他认为，父母不应该做学生的老师，学校的老师也不是真正的老师。真正的老师是学生的天性。父母、老师应该和学生交朋友，他们的职责是根据学生的天性创造适合孩子发展的环境和条件。卢梭强调的是，父母和老师应该尊重学生的天性，不能居高临下、唯我独尊，不顾学生的实际，对学生施压。相信许多教师和家长都说过这样的话；“人家能学会，为什么你就学不会？”其实，这样说是不对的。学生的差异是客观存在的，不能一刀切。很多学生厌学，很大程度上就是因家长和教师训斥造成的。

        有一位老师，他能“管”住学生，不管什么样的学生经他说服都能服服贴贴。其成功的诀窍就是对学生平等和尊重，用真情来打动人。当学生有了错，小则容，大则劝。谈话的时候，他从不一上来就切中主题，而是先和学生拉家长里短，然后旁敲侧击，最后，学生会心服口服地承认自己所犯的错误。

        人是感情动物，学生需要得到别人的尊重，尤其是渴望得到师长的尊重。学生一时的偏激，是由于他们不成熟，这需要师长正确引导，而不是一味地训斥。“情到真处方动人”、“精诚所至，金石为开”，教师付出真情的前提是要平等对待学生，尊重学生的情感，尊重学生的个性，针对学生的实际进行教育。教师和学生谈话的内容和语气要切实、真诚，要情至真切——要让学生真切地感觉到老师是在和他交心。这样，就有可能“金石为开”了。